一個是機器人，一個是風靡于唐代的馬球運動。當傳統(tǒng)運動遇上智能，誕生了新型運動項目——機器人馬球。這正是羅湖中學正在開展的新課程。

　　                      “騎”機器人打馬球 傳統(tǒng)體育課轉(zhuǎn)向智能化

　　記者走進羅湖中學的草坪球場，十幾名頭戴頭盔、腿著護膝的初中生正手持馬術(shù)球桿擊球。與普通馬球不同的是，他們并沒有騎馬，而是踩在一個高約60公分靈活移動的“機器人”上。這是隊員們正在進行機器人馬球訓練。

　　羅湖中學科研室主任朱立云告訴記者，學生雖然“騎”的是機器人，但是機器人馬球與普通馬球一樣，考驗的同樣是隊員們的擊球、守球、運球能力，而且需要團隊配合默契，攻防有序。并且機器人馬球是一項非常依賴于下肢的運動，更要求參賽者集個體的力量、平衡技術(shù)、團隊的協(xié)作意識、豐富的技戰(zhàn)術(shù)于一體，是一項魅力十足的智能化競技類體育運動，“非常受學生的歡迎”。憑著興趣和努力這一支年輕的機器人馬球隊在在2015年9月15日第一屆全國機器人運動大賽中拿到了第四名的好成績。

　　以科技手段，從傳統(tǒng)體能上的競技轉(zhuǎn)向智能化的把控力競技，羅湖中學機器人馬球以全新的運動方式詮釋智慧化校園時代的“科技 運動”理念。而這，僅僅是以“智慧校園”為代表的信息化教育的縮影。

　　老師“云”備課

　　告別了白天運動場的熱鬧，入夜電腦前，同樣是語文老師的朱立云正伏案準備著第二天的教案。這時，電腦顯示屏刷新了一個頁面，一系列題目跳入朱立云眼簾，每道題目后面還跟著一系列數(shù)據(jù)：完成人數(shù)、正確率、出錯率……這些數(shù)字代表著他班級的學生剛完成他布置的預習任務(wù)。梳理完這些數(shù)據(jù)，朱立云心里就有譜了：“你看，這個知識點就要明天重點講解?！敝炝⑽闹钢鲥e最多的那道題對記者說。

　　短短的幾分鐘，讓朱立云胸有成竹地“猜”出學生“哪里不懂”的“神兵利器”，正是羅湖中學用3年光陰傾力打造的“智慧云教育平臺?！?/span>

　　“我們老師會把第二天要講的內(nèi)容做成學習任務(wù)單上傳至智慧云教育平臺，學生通過平臺做好學習單上的預習和測試。平臺會根據(jù)學生的測驗成績總結(jié)出易錯點和難點，反饋給我們，以供第二天重點講解?！敝炝⒃普f，“這樣一來，對于學生不懂的問題，老師就能做到‘早知道’。大大提高了老師的備課效率，做到有的放矢?！?/span>

　　其實，早在3年前，羅湖中學校長曾挺宇就已經(jīng)提出了平臺的設(shè)想并著手開展行動。經(jīng)過3年的不斷完善，終于形成了現(xiàn)在以“網(wǎng)站 內(nèi)部管理平臺 APP”為主要模式的“智慧云教育平臺”。

　　智慧云教育平臺的作用不僅限于預習。教師和家長還可以通過平臺對學生的表現(xiàn)進行點評?！八麄兡弥鳬PAD在走廊走一圈，就能把學生上課的表現(xiàn)情況記下來，最終會以學分的形式記錄到學生的個人檔案里面?！敝炝⒃票硎?，“我們就是要通過信息化技術(shù)，打造一所沒有‘圍墻’的學校?！?/span>

　　小班牌里的大數(shù)據(jù)

　　對于學生來說，校園是孩子們的另一個“家”。從某種程度來說，學生的幸福感是衡量其教育教學的重要標準之一。作為深圳“智慧校園”之一，羅湖區(qū)錦田小學獨具匠心，利用信息技術(shù)為師生打造了不一樣的幸福感。

　　走進錦田小學，最吸引人眼球的無疑是每個班門口的電子顯示屏。這是一個長約1250px的可觸式電子屏，主頁左側(cè)是錦田小學的簡介，右側(cè)是所屬班級的校園生活。點進去，每個班都不一樣，通過照片、視頻、音頻記錄著這個班每個孩子的精彩瞬間。手指輕點，有學生上課的認真，有操場奔跑的活力，有合唱比賽的團結(jié)還有和老師一起游戲的快樂……小小的班牌里儲存了師生們美好的回憶和青春歲月。

　　錦田小學信息技術(shù)中心主任陳興祥介紹，班牌不只是回憶“存儲器”，更是學生學習的“查缺表”。

　　因為校園各角落都連接了無線wifi，學生課上有不懂的地方可以利用電子班牌查缺補漏。同時，作為少數(shù)在學校內(nèi)部設(shè)立信息技術(shù)中心的校園，錦田小學抽調(diào)專人記錄孩子們在校園的成長瞬間，并制作電子成長記錄包，待其畢業(yè)時以光盤的形式送給孩子們?！斑@些校園生活的點點滴滴是孩子們最珍貴的畢業(yè)禮物。”深圳市錦田小學校長薛端斌告訴記者，“學校開展新生活教育，就是為了讓孩子們快樂成長，給他們更加幸福美好的生活。”

　　除此之外，錦田小學在教學大綱規(guī)劃的國家課程的基礎(chǔ)上，匠心獨運地把《信息與生活》、《SCRATCH趣味游戲編程》、3D打印等內(nèi)容加入到校本課程之中。新課程帶來的新鮮感讓孩子們新奇不已，學習興趣格外濃厚。走進3D打印課堂，入眼的盡是學生們利用3D打印機親手做出來的小物件，筆筒、書架、相框、杯子等，新奇的、實用的、藝術(shù)的……琳瑯滿目，活脫脫一個藝術(shù)展覽館。一位對3D打印入了迷的孩子指著一部打印機興奮地向記者介紹：“這個3D打印機可以打印出你喜歡的東西，而且它非常神奇。”